STEM高等教育和职业发展中近同伴指导的互利 

“这项研究调查了近同伴指导在促进STEM职业抱负方面的有效性, 特别是对于代表性不足的学生. 专注于STEM导师实习课程, 由一所私立大学的生物系牵头，与当地一所公立学校合作, 本研究考察了本科导师与高中高年级徒弟的经验, 以及对两个参与群体的好处和挑战. 讨论的关键问题包括近同伴指导对导师和学员的职业选择和个人发展的影响, 它对高中毕业生的STEM后决定的影响, 高中毕业后的过渡考虑. 研究还评估了该计划如何提高本科生导师的文化响应能力, 领导能力, 以及在STEM中促进公平的角色. 根据三年的定性数据绘制, 包括调查, 退出门票, 课程, 时事通讯, 和作业, 这些发现为近同伴指导对塑造STEM教育和职业道路的重要性提供了见解. 本研究采用自然语言处理中的情感分析和定性方法，全面捕捉近同伴辅导的多方面结果.

结果显示，高中师徒和本科师徒的回答绝大多数是正面的. 课程材料有效地配合和解决学员的中学后职业规划需求, 消除了新MG线上电子游戏在STEM领域学习和工作的普遍误解，并赋予了传统边缘化背景的个人追求STEM职业的权力. 本科生导师培养社会正义导向的领导能力, 机构, 以及通过时事通讯起草的心态, 辅导课程, 和自我反省. 这个全面的STEM指导计划通过参与不同社区，为全面的STEM教育增加了价值. 进一步的努力需要集中在进一步加强导师与学员之间的虚拟协作和沟通, 为STEM领域的不同部门指定指导, 并与职业中心和STEM专业人士合作，为导师和学员提供更多的资源和实践经验."